调教 知地明理，以作念促学 济南高新一实验学子“巧手好处地球仪”

“纸上得来终觉浅，绝知此事要切身”。地球模子是地舆学习中不能清寒的赞成器具，为普及学生对地球常识的分解调教，培养学生的地舆实施智商，济南高新一实验七年岁开展“巧手制作地球仪”创意实试验为。本次当作旨在使学生体验学习之趣、实施之乐、常识之好意思、追寻学科本色，践行地舆实施力，让聪慧孕育而生。

地球仪是地舆学习的进攻器具之一，是初中地舆课程传统又经典的教学内容，亦然让学生分解和掌捏地舆常识的进攻前言，地球仪的使用是学习地舆的基本功。为了镌汰学生制作的难度，保证地球仪模子的准确性和科学性，七年岁地舆组教会为学孕育入准备了泡沫球、丙烯神采等多种材料和器具，便于学生绘图经纬网和海陆散布。

在同学们的巧手妙念念之下，制造出了一个个好意思感和科学性兼顾的地球仪，充分展示了地舆学科特质。

在选拔材料、筹划模子、绘线上色方面，学生们王人证明着创造念念维。通过制作进程，开心桃色网学生们不仅学习了地球仪的基本构造、经纬线的永诀，还通过亲手触摸“地球”，对地球的自转、公转以及地舆坐标系统等详细认识有了愈加直不雅的意志。这一当作极地面引发了学生们对地舆学科的意思意思，让他们在入手实施中感受到了学习的乐趣。

字据作品的科学性、创意和艺术性等方面，讲求评审，最终评比出了多少优秀奖。

AV天堂

“在制作地球仪的进程中，咱们不错训诫入手智商、丰富地舆常识，同期也能感受到制作的乐趣和树立感。但愿有更多的东说念主大概去悉心制作地球仪，发现其中的乐趣。”同学们通过这次当作亦然成绩满满。

本次的地球仪模子制作当作，不仅加强了学生对地舆学科常识点的分解和掌捏调教，培养了学生的入手智商和接头精神，还弥补了书面功课深嗜性不及的迤逦，使学生“在作念中学”，在实施中不断成绩成长，学生带着浓厚的意思意思在接头中主动学习，既掌捏了新课程按次条目的重难点内容，又培养了学生不雅察、入手、接头、演示、关连糊话柄际等智商以及科学探索精神，展现了一实验学子的风姿。